9ème Harmos · Thème

Découverte du langage musical

Au Moyen-Âge, on laisse tomber le bouche à oreille pour enseigner des chants au profit des partitions écrites afin de limiter les erreurs dans la transmission. Les premiers écrits, datés à partir du IXe siècle, sont rudimentaires : on note des neumes qui indiquent les inflexions de la mélodie au-dessus du texte. Pas assez précise, cette notation s'améliore avec un système de lignes. À l'heure actuelle, les rythmes sont notés de manière très précise et mathématique sous la forme de fractions (1/2, 1/4, 1/8), au point où celles-ci ont donné leur nom aux notes en allemand ou en anglais. En français, les rythmes sont plutôt nommés selon leur aspect visuel.

12 exercices

01 Exercices

Qui es-tu, petite note ?

Interactif

Donne le nom des rythmes et silences suivants.

Le silence est d'or

Interactif

Trouve le nombre de temps de chaque silence selon les indices donnés.

Charades rythmiques

Interactif

Chaque rythme et silence possède une valeur spécifique. Trouve la valeur selon les indices donnés.

Mesure pour mesure

Interactif

Crée une mesure d'exactement 4 temps grâce aux rythmes ci-dessous.

Silence total

Interactif

Crée une mesure de 4 temps en utilisant uniquement des silences.

Remplir les espaces

Interactif

Reconstitue la ligne rythmique suivante en utilisant uniquement les trois rythmes proposés : la noire, les deux croches liées et les quatre doubles croches liées. Chaque mesure doit faire 4 temps.

2 en 1

Interactif

Complète chacune des deux lignes ci-dessous pour qu'elle forme 2 mesures de 4 temps, à l'aide des rythmes et des silences proposés.

Quatre mesures, zéro doublon

Interactif

Glisse les rythmes ci-dessous dans la barre pour créer en tout 4 mesures d'exactement 4 temps chacune. Chaque mesure doit être différente.

Pile sur le temps

Interactif

Dans chacun des rythmes ci-dessous, clique sur les notes qui tombent exactement sur un temps.

Cap ou pas cap

Interactif

Crée différents rythmes de 4 temps de bodypercussion (pieds, cuisses, torse, mains, doigts), note-les, puis joue-les.

Composer, c'est créer

Interactif

A) Invente une ligne rythmique de deux mesures à trois temps. B) Invente une ligne rythmique de deux mesures à six temps en utilisant le plus possible de silences et de rythmes différents.

Évaluation finale

Interactif

Complète cette évaluation récapitulative en plusieurs consignes, sur le vocabulaire des rythmes, des silences et leur construction.